La docencia es la actividad mas noble y gratificante que podemos hacer y como todo en la vida también tiene sus aspectos estresantes como es la evaluación, la cual suele parecer que no forma parte del magisterio ya que significa trabajo extra en nuestras casas revisando exámenes, proyectos, ensayos, etc., y en la escuela asignando calificaciones ante la supervisión de padres de familia y alumnos que siempre han “sacado 10” pero que no han entregado sus actividades.
Actualmente en cada época de evaluaciones es recomendable tener siempre en mente nuestros criterios de evaluación para evitar discusiones, es decir siempre al inicio de un ciclo debemos indicar claramente como cada alumno puede obtener 10 en nuestra asignatura, por ejemplo:
| Criterio | Puntuación |
| Todas las lecciones del periodo contestadas en el libro de texto | 4 puntos |
| Glosario de términos en negritas de las lecciones del periodo del libro de texto | 3 puntos |
| Examen del periodo | 3 puntos |
| Video subido a redes explicando una lección del periodo | 1 punto |
En este ejemplo podemos ver que en ocasiones nuestros alumnos pueden obtener hasta 11 si queremos proponer actividades para los diferentes estilos de aprendizaje.
La propuesta de subir un video sin que se vean sus caras es para promover lo indicado en el plan de estudios en el sentido de que sepan explicarlo que aprendieron y la intención de que lo suban a redes va en dos sentidos:
- Que aprendan tecnología mas allá de solo ser usuarios.
- Que sus familiares y demás comunidad vean que en nuestra escuela si estudiamos 😀
Así con base en nuestros criterios de evaluación y rúbricas todos los alumnos están en posibilidades de obtener la máxima calificación porque ya saben lo que requieren y sus padres de familia saben concretamente que exigirles, en caso de no cumplir con sus tareas debemos por ley darles otra oportunidad lo que no significa regalar calificación.