Metodología Cuantitativa De Ángeles Cea D’Ancona

          El documento revisado, como su nombre lo indica, explica con apoyo en ejemplos, las diversas estrategias y técnicas de investigación social, iniciando con el génesis de la sociología, que a mi parecer siempre ha existido el estudio de la sociedad, desde nuestros primitivos orígenes, aunque desde luego no con métodos científicos o con comparaciones con la dinámica de relaciones entre animales.

          Y lo menciona atinadamente la lectura al comentar que es difícil establecer la hora exacta del nacimiento de cualquier ciencia, en este caso la sociología, que nace queriendo ser una ciencia exacta, una en la que se pueden medir todas las variables, cuando el solo concepto de variable ya significa ajustar a ciertas reglas metodológicas los fenómenos sociales.

Con la denominación de la física social de Comte inicia formalmente la restricción del conocimiento solamente a lo medible, a lo físico, mientras que lo que no se puede medir pasa a ser metafísico, más allá de lo observable, de lo empírico. Esta propuesta ha determinado a mi parecer la gran problemática que vivimos actualmente en términos sociales, porque se busca una explicación sintética del “todo social” dejando por un lado muchos de los componentes del todo que no son posibles de medir, algunos de ellos sumamente importantes y que han establecido el rumbo de la historia como el amor que unificó los grandes imperios de Egipto y Roma, o la búsqueda del poder que difícilmente se puede medir y que fue fundamental en las acciones del Partido Nacional Socialista de la Alemania Nazi, o ¿cómo se mide la religiosidad? Que cambió la historia reciente de Estados Unidos con los atentados del 911.

Según Durkheim la realidad social debe componerse de dos tipos de análisis: el funcional y el causal, que en otras palabras serían documentos del tipo exploratorio o descriptivos y otros correlacionales o causales, que bien pudieran servir de división de las ciencias sociales, en vez de la actual que tenemos a nivel secundaria con asignaturas como geografía, cívica e historia, porque difícilmente se pueden separar la historia de la geografía, y desde luego menos de la educación cívica, como sugiere la dimensión estructural como dimensión básica en el análisis de la realidad social.

Finalmente se hace ver la técnica de triangulación como la oportunidad de mejorar en la calidad de los datos, investigadores, teorías y metodologías, al desarrollar la investigación desde varias perspectivas.

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