Diseño de Programas Académicos

CUESTIONARIO

¿De dónde surge la necesidad de una educación basada en competencias?

Fundamentalmente de la desvinculación surgida en la educación moderna entre lo que se enseña en la escuela y lo que se requiere en el campo laboral, es decir que desde hace mucho tiempo la educación estaba directamente relacionada con el campo productivo, por ejemplo un herrero enseñaba en su herrería y los sacerdotes estudiaban en conventos, pero con el tiempo se fue apartando a la enseñanza de las necesidades laborales al ubicar lo que conocemos como contenidos básicos, pero por algún motivo quedaron limitados solamente a la escuela.

Por lo anterior de varios años a la fecha se retoma la idea de vincular el campo productivo con la escuela para que los egresados tengan un fácil, rápido y fértil acceso a sus respectivos trabajos y que no sea labor de la empresa el tener que capacitar de nuevo a sus empleados.

¿Cuáles son las competencias básicas en el desempeño de los individuos en sociedad?

Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO, es “El conjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea.”

Según Don José Moya es “la movilización de todos los saberes para la solución de un problema en un contexto determinado”.

Según la visión de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, ANUIES, es necesario establecer un vínculo constante del sector productivo con el sistema educativo el cual no puede estar separado del contexto regional, nacional e internacional, propiciando una educación vinculada en las metas nacionales y al sector productivo, uniendo por medio de la educación en competencias, los diferentes niveles de la educación (Básico, medio, medio superior) con la educación superior para que exista una coherencia y articulación, mediante la identificación de las necesidades del sector.

Según lo que solicita el campo laboral de la escuela:

Competencias laborales:

– Aprender a aprender

– En lectura y escritura para expresarse por escrito y con nuevas tecnologías.

– En comunicación, habilidades para saber escuchar y expresarse oralmente.

– En adaptabilidad para la resolución de problemas y pensamiento creativo.

– En autogestión, autoestima, motivación y proyección de metas.

– En trabajo con grupos interdisciplinarios, habilidades para negociar y trabajar en equipos.

– En autoridad, habilidades para organizar y de liderazgo.

Competencias en la educación:

– Manejo de emociones.

– Avance de la autonomía a la independencia.

– Madurez en las relaciones interpersonales.

– Establecimiento de la propia identidad.

– Desarrollo de objetivos personales.

– Desarrollo de integridad.

¿Qué podemos decir sobre el enfoque educativo de las competencias?

Se pueden decir muchas cosas, por ejemplo que el enfoque de competencias está estrechamente relacionado con el campo laboral y en términos de evaluación se hace énfasis en los resultados, dejando por un lado en la docencia la valoración del procedimiento como parte única de calificación, ya que las competencias profesionales y la vida profesional se fundamentan en los resultados y no en las intenciones, así las competencias en educación van cambiando varios aspectos de la acción docente y nos guían hacia el producto y no tanto el procedimiento, cambiando también el enfoque pedagógico tradicional por el de competencias pedagógicas.

¿Qué significado toma el acto de aprender con el enfoque de competencias?

Que lo aprendido estará directamente relacionado con lo que se va a producir, bien pueden ser cosas o ideas.

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